close
تبلیغات در اینترنت
علمی

معلمانه
وبلاگ آموزشی، علمی و فرهنگی
عضويت سريع
نام کاربری :
رمز عبور :
تکرار رمز :
ایمیل :
نام اصلی :
کد امنیتی : * کد امنیتیبارگزاری مجدد
آمار کاربران
نام کاربری :
رمز عبور :

رمز عبور را فراموش کردم ؟
آمار مطالب
کل مطالب : 180
کل نظرات : 0

آمار بازدید
بازديد امروز : 48 نفر
بارديد ديروز : 39 نفر
بازديد هفته : 97 نفر
بازديد ماه : 470 نفر
بازديد سال : 2,174 نفر
بازديد کلي : 41,050 نفر

وضیعت آنلاین
افراد آنلاین : 2 نفر
خبرنامه
براي اطلاع از آپيدت شدن سایت در خبرنامه سایت عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود

پيوندهاي روزانه
امکانات
تماس با ما
آخرين ارسال هاي تالارگفتمان
موضوع : علمی ,

 

 

خط خوب یکي از مهارت هايي است که باید از سن کم يعني از دوره ي آمادگي به دانش آموزان آموخته شود در غير اين صورت بخشي از فرايند ياددهي ، يادگيري دچار نقص خواهد شد (آموزش وپرورش بايد از خرد سالي شروع شود زيرا در اين مرحله اگر اموزش صورت گيرد پايدار تر خواهد بود)

از اين رو درک صحيح مکانيسم ها و عواملي که مي توانند باعث مشکلات دست خط شوند ضروري به نظر مي رسد در بسياري موارد ديده شده که مشکلات خوانايي دست خط بدون مداخلات در ماني بر طرف نمي گردد )

 

 


ادامه مطلب

برچسب : سلام دبستان.مهارت تقویت خط.معلمانه ,
[ چهارشنبه 03 دي 1393 ] [ 13:13 ] [ fadaei ][ بازديد : 26 ]
موضوع : علمی ,


 
 
 
امروزه دیگر والدین برای تنبیه کودکان کمتر متوسل به تنبیه بدنی می شوند و در واقع به جای بلند کردن دست، صدای خود را بالا می برند. غافل از این که بعضی از کلمات به کار رفته در فریاد ها از صدمات بدنی هم بدترند.

راه حل کوتاه مدت و مشکلات دراز مدت

برخی از والدین همیشه در حال فریاد زدن هستند .گویی کودکان صدای آنها را نمی شنوند. وقتی کودکان با هم جنگ و دعوا می کنند، تکالیف شان را انجام نداده اند و والدین مجبور شوند مسآله ای را برای چندمین بار تذکر دهند چنان فریاد می زنند که گویی در اپرا هستند.

گاهی والدین تصور می کنند فرزندشان آنقدر به فریاد آنها عادت کرده است که در صورتی که فریادی را نشنود هیچ عملی را انجام نخواهد داد.


البته والدین در سکوت بعد از فریاد احساس خیلی بدی پیدا می کنند و در واقع این احساس با احساس والدینی که در برخورد با کودک از کمربند استفاده کرده اند تفاوتی ندارد. آنها هم بعد از استفاده از کمربند پشیمان می شوند و به همین شدت ناراحت خواهند شد.


ادامه مطلب
[ پنجشنبه 08 آبان 1393 ] [ 16:21 ] [ parisa ][ بازديد : 18 ]
[ پنجشنبه 01 آبان 1393 ] [ 11:12 ] [ ashtari ][ بازديد : 13 ]
موضوع : علمی , دانشجویی , متفرقه ,

به گزارش خبرنگار علمی ایسنا، پس از کنفرانس جهانی علوم در سال 1999 میلادی، سازمان فرهنگی، علمی، آموزشی ملل متحد(یونسکو) و شورای بین المللی علوم از سال 2001(1380،)، دهم نوامبر برابر با 19 آبان ماه را به عنوان «روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه، » اعلام کردند. تاکید بر اهمیت به کارگیری علوم در فرآیند توسعه کشورها و نیز کاهش شکاف میان علم و جامعه از اهداف این برنامه است و کوشش می شود تا توجه مردم را به اهمیت نقش علم در جهت پیشرفت جهان جلب کنند. یکی از دیگر از اهداف روز جهانی علم، بهره مند شدن آحاد مردم، بنا به تخصص و مهارت خود، از این روز است.

 

دکتر اکرم قدیمی، رییس انجمن ترویج علم ایران با اشاره به پیشنهاد و پیگیری‌های گسترده انجمن برای ثبت روز جهانی علم در تقویم رسمی کشور به مکاتباتی که از سال 1391 با وزارت علوم، شورای فرهنگ عمومی و سایر نهادهای ذی ربط صورت گرفته اشاره و از به ثمر نشستن این تلاش‌ها در مصوبه اخیر شورای فرهنگ عمومی شورای عالی انقلاب فرهنگی که این مناسبت را در تقویم رسمی سال 1394 درج کرده است اظهار داشت: روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه، فرصتی را برای موسسات علمی، دولتها، اجتماعات مدنی و دانشمندان فراهم می­‌کند تا درباره صلح و توسعه که از اساسی­‌ترین مفاهیم اجتماعی است، به بحث و تبادل نظر بپردازند. در نگرش نوینی که یونسکو به آن اهتمام می ورزد، صلح تنها به معنای نبود جنگ میان دولتها نیست، بلکه می‌­تواند به معنای شرایط یک مدیریت ملی سازنده، حل و فصل اختلافات و ایجاد هماهنگی در روابط میان بخش­های مختلف نهادی یک جامعه باشد. بدیهی است جوامعی که از روش علمی سود می­‌جویند، می­‌توانند منظری مشترک برای نگاه به جهان بیابند و تلاش و تاکید خود را به جای اختلاف­ها بر اشتراک ها متمرکز کنند تا از این میان، شاید سرانجام صلح سر برآورد.

 

وی در گفت‌و‌گو با ایسنا، بهره‌مندی آحاد جامعه از ثمرات علم، فناوری و نوآوری، ایجاد بستر و فضای مناسب گفتمان پیرامون تاثیر علم، فناوری و نوآوری بر زندگی روزمره مردم، ایجاد تمهیدات لازم برای بازدید‌های عمومی از موزه‌های علم کشور، معرفی پیش کسوتان و شخصیت‌های علمی برجسته کشور، آشنا کردن دانش‌آموزان با مهارت‌ها و مشاغل علمی، بازدید عمومی از مراکز و نهادهای مؤثر در ایجاد تعامل بین علم، صلح و توسعه و معرفی برخی حوزه های علمی- پژوهشی جدید که موجب ارتقاء کیفیت عمومی زندگی می‌شود را از جمله رئوس اهداف و برنامه‌های انجمن در بزرگداشت روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه عنوان کرد.

 

قدیمی در پایان با اشاره به برنامه های گسترده انجمن برای بزرگداشت روز جهانی علم در ایران که از دو سال پیش و طی یک هفته (19 تا 23 آبان ماه) با عنوان بزرگداشت روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه و هفته ترویج علم در سطح ملی برگزار می‌شود، عموم نهادها و افراد علاقمند را به مشارکت در این برنامه ها دعوت کرد.

منبع خبر:http://www.isna.ir/fa/news/93072312599/


برچسب : روز جهانی علم، , صلح،توسعه ,
[ چهارشنبه 23 مهر 1393 ] [ 17:3 ] [ ashtari ][ بازديد : 44 ]
موضوع : معلمانه , علمی ,

 

به نام خدا

ما معمولا زمان را به عنوان یک کالای واقعا باارزش قلمداد نمیکنیم.گرچه اغلب میشنویم که مردم میگویند "وقت طلا است" ، اما به گونه ای رفتار نمیکنیم که همانند طلا به ان اهمیت  دهیم ، اگرکسی کیف مارابامحتویات پانصدهزارتومان برباید وقت قابل ملاحظه ای را برای پیداکردن ان صرف میکنیم.اما اگر کسی پنجاه دقیقه از وقت ما برباید رهایش میکنیم که برود.

قبل از برنامه ریزی درباره اینکه چقدر و چگونه وقت را صرف کنید لازم است از میزان دقیق زمانی که در اختیار دارید مطمئن شوید. برنامه درسی هفتگی تنظیم کنید تا میزان ساعتی که صرف  درس خواندن و کارهای جانبی کرده اید را پیداکنید. هنگامی که ساعات مطالعه دروس مختلف را درطول هفته جمع آوری می‌کنید و آن را با نتیجه ای که ازامتحانات گرفته اید در کنار هم تحلیل میکنید تازه متوجه می‌شوید که درکدام درس به تلاش بیشتر نیازمندید و همین موضوع به شما کمک میکند که بتوانید نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی کنید؛نقاط ضعف خود را بهبود دهید و بر روی نقاط قوت خود سرمایه گذاری ویژه داشته باشید.همزمان  به تنظیم گزارش کار روزانه اقدام کنید.این  به شما کمک میکند که بدانید چقدر زمان برای امورات زندگیتان  کنار گذاشته اید یا کارهایی راکه دقیقا موجب اتلاف وقت شده اند راپیدا کنید و آنها را کاهش دهید.

برای مدیریت زمان و برنامه ریزی رویکرد "زندگی در دنیای واقعی" را پیش ببرید.در دنیای واقعی بعضی کارها آنگونه که ما میخواهیم پیش نمی رود. اتفاقاتی می افتد که دور از انتظار است . راه حل پیشنهادی این است که معمولا پنج درصد از روزتان را برای کارهای پیش بینی نشده در نظر بگیرید و با این کار به برنامه تان انعطاف بدهید تا به واقعیت نزدیک تر شود.

شما بهترین راهنما برای خودتان هستید.هیچ کس به اندازه خودتان دلسوز زمان درحال گذرتان نیست پس سعی کنید خوتان برای خودتان برنامه ریزی کنید.

شماباید در همه حال تلاش کنید تا هر روزتان از روز قبل و هففته های قبل بهتر باشد.

یاعلی


برچسب : برنامه ریزی،مدیریت زمان ,
[ چهارشنبه 23 مهر 1393 ] [ 16:27 ] [ ashtari ][ بازديد : 25 ]
موضوع : علمی ,


سلام دوستان ..

کی میدونه چجوری میشه شاد زندگی کرد ؟!!   متفکر 

انسان، راهی را برگزیده که کار زیاد و تفریح اندک، آشنایان بسیار و دوستان انگشت‌شمار، بچه‌های درس‌خوانده‌ بی‌خرد، عشق کم و نگرانی فراوان دارد. حسرت گذشته را می‌خورد، لحظه‌های ناب را تلف می‌کند و در یک کلام آسایش بی‌آرامش دارد.

اگر عزم خود را جزم کرده‌ایم که زندگی شیرینی را رقم بزنیم، نباید از اشتباهات اندوهگین باشیم و ناکامی‌های گذشته را در ذهن‌مان مرور کرده و بی‌جهت از کاه، کوه بسازیم. انسان‌های خوشبخت فقط از گذشته درس می‌گیرند، در زمان حال زندگی می‌کنند و همواره آینده‌ای زیبا را در ذهن‌شان ترسیم می‌کنند.

 

راز شاد زیستن، صبر و شکیبایی ا‌ست. برای لذت بردن از زندگی نباید نگران اتفاقاتی باشیم که هنوز رخ نداده‌ است. نگرانی یعنی تمرکز بر جنبه‌های منفی یک قضیه. نگرانی چشم و عقل ما را روی راهکارهای مثبت می‌بندد و اجازه نمی‌دهد راه‌حل مناسبی برای خروج عقلانی از بحران پیش‌آمده را پیدا کنیم.


ادامه مطلب

برچسب : شادی , آرامش , روانشناسی , امروز , لحظه , دیروز ,
[ سه شنبه 25 شهريور 1393 ] [ 18:52 ] [ parisa ][ بازديد : 29 ]
موضوع : علمی ,


سلامت نیوز: هوش، استعداد و ذکاوت مهمترین خصایصی هستند که والدین دوست دارند آنها را در کودکان خود پرورش دهند. همه والدین دوست دارند تا کودکان آنها باهوش و با استعداد باشند به همین منظور بیشترین وقت خود را به پیدا کردن بهترین مدرسه و معلم اختصاص می دهند. اما به خاطر داشته باشید شما به عنوان والدین بیشترین نقش و قدرت را دارید تا قابلت یادگیری فرزند خود را بوسیله کتاب خوانی تقویت کرده و این خصلت را قسمت جدایی ناپذیر از زندگی آنها قرار دهید. مزایای خواندن کتاب برای کودک همه ما می دانیم که کتاب خواندن برای کودک از اهمیت ویژه ای برخوردار است. اما آیا به راستی با مزایای ویژه ای که کودک نوپا یا پیش دبستان از خواندن کتاب برخوردار می شود آشنا هستید. در اینجا مهمترین مزایای خواندن کتاب برای کودک بین سنین 2 تا 6 سال را که نتیجه سالها مطالعه و تحقیق است در اختیار والدین عزیز قرار می دهیم. در حقیقت 75 درصد از آنچه کودک در طول عمر خواهد آموخت در سن 2 سالگی به دست می آورد. -رابطه قوی تر با والدین: همانطور که کودک شما رشد می کند، حرکت کردن، بازی، دویدن و کنجکاوی درباره محیط اطراف را می آموزد. کتاب خواندن برای کودک این فرصت را فراهم می کند تا شما و کودک در گوشه ای دنج و آرام همانطور که کودک خود را در آغوش گرفته اید از بودن در کنار هم لذت ببرید. هرگز کتاب خوانی برای کودک را از روی اجبار یا صرفا انجام یک وظیفه انجام ندهید. کتاب خواندن برای کودک آن هم از سن 2سالگی یک نوع فعالیت پرورشی است که رابطه بین والدین و کودک را قوی می کند. -یادگیری بهتر: یکی از مزایای کتابخوانی برای کودکان نوپا و پیش دبستان، تقویت استعداد آنها در یادگیری است. بر اساس مطالعات زیادی که در این زمینه انجام شده است دانش آموزانی که قبل از دوران پیش دبستان خواندن را آغاز کرده اند بسیار فعال تر و بهتر در ابعاد مختلف آموزشی عمل کرده اند. -مهارتهای ابتدائی گفتار: در طول دوران کودکی تا پیش دبستان، کودکان مهارتهای مهم آموزشی و زبانی را می آموزند. بوسیله گوش کردن به کتاب خوانی والدین، در کودکان صداهای پایه که ساختار زبانی هستند تقویت می شود. زمانی که کودک کتاب را با سر و صدا ورق می زند یکی از مهمترین فعالیت های قبل از سواد آموزی را تجربه می کند. و برای کودکان پیش دبستان دایره کلمات وسیع تر می شود. -اساس چگونه خواند کتاب: بچه ها زمانی که متولد میشوند به شکل ذاتی دانشی در خصوص نحوه خواند کتاب (از چپ به راست یا راست به چپ) یا اینکه کلمات در یک صفحه مجزا از تصویر هستند ندارند. کسب این نوع مهارتهای ضروری یکی دیگر از مزایای کتاب خواندن در زمان کودکی و پیش دبستان است. -مهارت های برقراری ارتباط بهتر: زمانی که وقت خود را صرف خواندن کتاب برای کودک می کنید، آنها بهتر می توانند خود را ابراز کنند و با دیگران ارتباط برقرار کنند. بوسیله تعاملی که بین شخصیتهای کتاب وجود دارد و شما آنها را می خوانید و همچنین ارتباطی که در طول خواندن داستان با کودک برقرار می کنید، کودک مهارتهای با ارزش برقراری ارتباط را می آموزد. -تسلط بر زبان: کتاب خوانی برای کودکان در سنین پیش از دبستان، با اصول و مبانی زبانی که در مدرسه فرا می گیرند مرتبط است. -مهارت های تفکر منطقی بیشتر: یکی دیگر از مزایای خواند کتاب برای کودکان در سنین پایین، بالا رفتن توانایی آنها را در درک مفاهیم، تشخیص علت و معلول و قضاوت خوب است. کودک شما همانطور که شروع به ارتباط دادن بین داستان کتاب و اتفاقات داخل آن است، از داستانی که شما برای او می خوانید هیجان زده می شود. -تقویت تمرکز و انتظام: کودکان در طول داستان ممکن است دچار ناراحتی و پریشانی شوند. اما قطعا آنها می آموزند که تا پایان، داستان را دنبال کنند. فهم و درکی که در طول خواندن داستان به دست می آید باعث می شود تا توالی نظم، توجه بیشتر و حافظه بهتر در هنگام ورود کودک به مدرسه ایجاد شود. -ایجاد جذابیت در خواندن: کتاب خواندن برای کودکان در سنین پیش دبستانی، باعث می شود تا در سنین بالاتر و زمانیکه وارد مدرسه می شوند به کتاب خواندن اهمیت بیشتری بدهند و از روی اجبار این کار را انجام ندهند. تمایل آنها به خواند بیشتر شده و قبل از تماشای تلویزیون یا انجام بازی های کامپیوتری و سایر سرگرمیها به کتاب خواندن جذب می شود. انتخاب کتابهای مناسب برای بچه ها انتخاب کتابهای خوب و مناسب برای بچه ها می تواند آنها را در مسیر درست یادگیری کلمات، ساختار آنها و مهارتهای تشخیص مسائل، تحریک حس کنجکاوی و خلق خاطرات خارق العاده قرار دهد. همانطور که کودک رشد می کند کتاب های خوب و مناسب با رده سنی آنها، شور و هیجان را در کودکان بیشتر کرده و مهارتهای یادگیری کلمات ، مهارتهای نوشتاری و درک مفاهیم در کودک را در زمان ورود به مدرسه در او تقویت می شود. قبل از خرید کتاب برای کودک بهتر است به این نکات دقت شود: -با مراجعه به کتابخانه محله تان می توانید از فروشنده در زمینه محتوای کتاب و مناسب بودن آن برای کودکان در رده های سنی مختلف کمک بگیرید. -برای کودکان نوپا که توانانیی ورق زدن کتاب را ندارند می توان از کتابهای صفحه مقوایی و یا پارچه ای استفاده کرد دوام این دسته از کتابها برای کودکان در این سنین بهتر است. اما برای کودکان پیش دبستانی که توانایی ورق زدن کتاب را دارند می توان از کتابهایی که تصاویر بزرگ و برجسته دارند استفاده کرد. دقت داشته باشید که صفحات کتاب دارای تصاویر و رنگهای زیادی باشد. این نوع کتابها اشتیاق کودکان را در این رده سنی افزایش می دهد. کتابهای خوب و مناسب همراه با کودک شما رشد می کند. به طور مثال شما ممکن است برای کودک خود در سن 5 سالگی کتاب تصویری خریده باشید و آن را برای او توضیح داده و بخوانید.در سن 6 سالگی او قادر است کتاب را برای شما دکلمه کند، در سن 8 سالگی او در گوشه ای می خزد و کتاب را به تنهایی می خواند. برای یک کودکی که کتاب را به تنهایی بخواند کتابی را انتخاب کنید که تیتر آن کودک را بدون سرخوردگی به چالش بکشد.   -کتابهایی که برای کودکان پیش دبستان و نوپا پیشنهاد شده است، تمرکز آنها به مفاهیم پایه، الفبا، احساسات و رابطه دوستی را افزایش می دهد همچنین استفاده از تکرار، دانش صدا و پژواک و سایر ابزار زبان آموزی او را برای خواندن آماده می کند. بنابراین برای کودکان تا 5 سال از کتابهایی استفاده کنید که دارای الفبا و اعداد باشد. کتابهایی که برای این دسته از کودکان در نظر گرفته شده است باید بیشتر دارای تصویر بوده و کلمات کمتری در آنها باشد. برای بچه های بزرگتر کتابهایی پیشنهاد می شود که باعث تقویت درک مطالب و واژگان در او شده و بتواند فرصت ها و موضوعات را در حین خواندن فرا بگیرد. -در تصاویر کتابی که می خواهید برای کودکان تا 5 سال بخرید به دنبال شخصیت و یا تصاویری از اشیا ئی باشید که برای او آشنا بوده و توجه او را به خود جلب کند. انتخاب شما باید اشتیاق او را به احساس، لمس، توجه و صحبت کردن درباره تصویر کتاب برانگیزد. کتابهایی که دارای تصاویر با سایزها، رنگهای شبیه یا مخالف هم هستند. -برای بچه هایی که قادر هستند به تنهایی کتاب بخوانند داستان های جذابی انتخاب کنید که مهارتهای اساسی خواندن و نوشتن را به آنها بیاموزد. زمانیکه برای کودکان در این رده سنی کتاب می خرید سعی کنید داستان هایی را انتخاب کنید که بین یادگیری و سرگرمی و چالش توازن ایجاد کند. در حقیقت کتاب نباید برای او خسته کننده باشد. بهتر است در داستانهای این کتابها شعر هم گنجانده شده باشد. -سعی کنید به هنگام خرید کتاب فرزند خود را نیز ببرید و از او درباره علاقه اش به نوع کتاب بپرسید. به او اجازه دهید تا به شما در انتخاب کتاب کمک کند. منبع: نی نی سایت
[ چهارشنبه 19 شهريور 1393 ] [ 21:31 ] [ fadaei ][ بازديد : 21 ]
موضوع : علمی ,

ساده، آسان و مهمتر از همه رایگان بودن برنامه‌هایی چون وایبر، استفاده از آنها را به شکل جنون آمیزی افزایش داده و لقب سلطان بی‌منازع نرم‌افزارهای کاربردی موبایل را به آنها داده است.

به گزارش قدس آنلاین به نقل از تسنیم، یکی از ابزارهای ارتباطی مبتنی بر اینترنت که به سادگی بر روی تلفن های همراه نصب می شود، نرم افزار مشهور “وایبر” است که این روزها کاربران زیادی در جهان و البته ایران بدست آورده است.

تیم سازنده این شبکه اجتماعی موبایل اخیراً اعلام کرده که تعداد حساب های کاربری فعال در وایبر به بیش از ۶۰۸ میلیون مورد رسیده است!


ادامه مطلب

برچسب : معلمانه , وایبر ,
[ چهارشنبه 19 شهريور 1393 ] [ 19:41 ] [ saman20 ][ بازديد : 27 ]
موضوع : اطلاعیه ها , معلمانه , علمی , دانشجویی , متفرقه ,

سامانه جدید آموزش

http://education.cfu.ac.ir/index2.aspx

 

http://10.0.146.229


برچسب : سامانه آموزش،دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اراک،پردیس شهید باهنر، ,
[ جمعه 30 خرداد 1393 ] [ 0:58 ] [ ashtari ][ بازديد : 44 ]
موضوع : اطلاعیه ها , معلمانه , علمی , فرهنگی , دانشجویی , متفرقه ,

به نام خدا

کانونها و انجمن های دانشگاه یجورایی یه پل ارتباطی بین دانشجوها و مسئولین دانشگاه هستند.

پس هم دانشجوها و هم مسئولین دانشگاه خواسته هایی از این کانون ها و انجمن ها دارند.

تصمیم گرفتیم به نوبت این کانونها و انجمن ها رو اعلام کنیم تا دوستان نظراتشون رو درباره فعالیتهای کانون ها و انجمن ها و مهم تر از اون دبیرانشون اعلام کنن.

این هفته این کانون ها و انجمن ها:

بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر (سبحان ملکی)

کانون هلال احمر (کامران نوری)

کانون هنرهای نمایشی و آوایی(سجاد اشتری)

انجمن تحقیق و پژوهش(حسین محمدی)

البته این نکته رو بگم که بسیج یه تشکل مستقله ولی خب چون با دانشجوها در ارتباطه توی نظر سنجی آوردیمش

نظرات شخصیتون رو هم میتونید درباره این افراد بگید 

هرهفته چهار کانون و انجمن رو اعلام میکنیم

یاعلی

 


برچسب : نظرسنجی،کانونها و انجمنها،بسیج،هلال احمر، هنرهای نمایشی و آوایی، تحقیق و پژوهش،دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اراک،پردیس شهید باهنر ,
[ پنجشنبه 29 خرداد 1393 ] [ 13:18 ] [ ashtari ][ بازديد : 25 ]
موضوع : معلمانه , علمی ,

نقش معلمان در تربیت نیروی کار مناسب

(تفاهم در حین کار(Meeting of the minds in work))

ترجمه: سمانه شفیعی

 دبلیو.پی.ام.سی فارلاد

امروزه مدیران و مسئولان به نیروی انسانی که هنر هم کاری و کار در گروه را داشته باشند توجه می کنند. چرا که حتی اگر فرد مهارت های بسیار بالایی نیز داشته باشد نمی تواند بدون همکاری در کار گروهی موفق شود. معلمان در تربیت افرادی با این مهارت نقش بسیار مهمی دارند. وقتی فردی نتواند مهارت در گروه زیستن را داشته باشد وقت بسیاری بر سر جر و بحث های طولانی، تناقض ها و ستیزه ها در حین کار به دلیل وجود نظرهای مختلف هدر می رود. چنین افرادی یا شغل خود را ترک می کنند یا آن را از دست می دهند.

مقابله با تناقض

سبک (Style)های مختلفی در مقابله و رویارویی با این تناقض ها وجود دارد که افراد با داشتن شخصیت های و نگرش های مختلف نوعی یا انواعی را بر می گزینند. معلم به عنوان نقش موثر باید این سبک ها را بشناسد و دانش آموزان را به سبک برتر و بهتر هدایت کند. سه نوع سبک رفتاری درمواجهه با ستیزه و تناقض وجود دارد:

 

سبک حکم فرمایی (The dominating style)

دانش آموزانی که سوق زیادی به قوی بودن و حکم ران بودن دارند این سبک را برمی گزینند. این دانش آموزان ممکن است از این واهمه داشته باشند که رد شدن نظرشان به معنای رد شدن خودشان است. طرد شدن این افراد بوسیله ی هم گروهان خود بسیار تهدید آمیز است. برای مثال دانش آموزی که در گروهی است و به زور نظر خود را تحمیل می کند این عقیده در ذهن اوست که حال که عقیده اش اجرا شده پس مورد قبول هم گروهانش است. این دانش آموز شانس بودن در پروژه های بعدی با دوستانش را از دست می دهد زیرا کسی او را نمی خواهد و کار کردن با او سخت است. رد نظر چنین فردی حتی باعث می شود که او سخت تر به کنترل و زورگویی خود ادامه دهد.

با این وجود این سبک در موردی می تواند کارایی داشته باشد و آن وقتی است که افراد گروه مسئولیت ناپذیرند و کار خود را تا وقت نهایی به عقب می اندازند. این افراد نیاز به کنترل کننده ای قوی و البته لایق برای انجام کارشان دارند. سبک حکم فرمایی می تواند در بدست آوردن نتایج سریع ثمر دهد. که بر این اساس معلم می تواند به دادن مسیر درست به این رفتار آن را به شکل صحیح در ذهن دانش آموز پرورش دهد. یعنی کنترلی در کنار هم دوستی نه قلدری. که این افراد می توانند برای کارهایی نظیر مدریت پرورش یابند.

سبک آرام بخشی (The appeasing style)

دانش آموزانی که اعتماد به نفس پائینی دارند ممکن است تمایل بیش تری به این سبک حل مشکل داشته باشند. چنین دانش آموزانی نگرانی زیادی در مورد نگهداری ارتباط متوازن با هم گروهان خود دارند و هرگز نظرات و احساسات خود را به صورت روشن بیان نمی کنند. آرامبخشان اغلب در خود دانش و مهارت لازم را جهت حل مسائل نمی بینند. چرا که تا به حال مشکی را حل نکرده اند به طوری که مورد قبول باشد. آن ها به طور اشتباه می پندارند که قبول شدن توسط دیگران دلیل  ارزشمندی است. بنابراین همیشه پیرو دیگرانند. در یک پروژه ی کلاسی چنین افرادی از دادن نظرات مختلف اجتناب می کنند و این هم گروهانشان را ناراحت می کند. این افراد با عث می شوند که بحث در مورد موضوع و نظرات در گروه کاهش یابد و این خود باعث می شود که بهترین راه حل ها پیدا نشوند. منفعل بودن این افراد باعث می شود که توسط  هم گروهانشان در گروه پذیرفته نشوند. معلم با راهکارهایی که گفته خواهد شد می توانند به این دانش آموزان کمک کنند.

سبک تعاملی(The cooperating style)

این دانش آموزان می دانند که همیشه و به طور اجتناب ناپذیری نظرات مختلفی وجود دارد. این افراد همه ی سعی شان این است که مساله را حل کنند نه حکم رانی. آن ها به نظرات دیگران احترام می گذارند و می دانند که با جنگ و ستیزه کار پیش نمی رود. چنین دانش آموزی قبول دارد که هر فرد در گروه وظیفه و نقشی دارد. هر فرد باید در بحث و فعالیت گروه شرکت کند و عقاید خود را در جهت حل مساله بیان کند. در گروه تعاملی مطلوب دانش آموزان از یک دیگر سوال می پرسند، حقایق را جمع می کنند، عواطفشان را بیان می کنند، مصممانه به دیگران گوش می دهند، انعطاف پذیرند و از یکدیگر یاد می گیرند. چنین گروهی ممکن است وقت بسیاری احتیاج داشته باشد ولی بهترین راه حل و نتیجه کسب می گردد.

مدل تعاملی در حل مشکلات مطلوب ترین سبک می باشد چرا که نتیجه ی یک کار گروهی واقعی است و نتیجه ای است که از هم فکری چند نفر بدست آمده است. اگر معلمان چنین گروه هایی پرورش دهند و تربیت کنند این افراد در جامعه ی آینده ی خود دچار مشکل نخواهد شد.

 

در این جا به چند راه کار جهت تربیت درست دانش آموز در جهت فعال بودن و مشارکت پذیر بودن و توانا بودن در کار گروهی اشاره می گردد:

1-  تبعیض قائل نشوید.

2-  گروه های دانش آموزان را به طور تناوبی تغییر دهید تا دانش آموزان تجربه ی همکاری با گروه های مختلف را داشته باشند.

3-  نقش هر دانش آموز در گروه را به طور  تناوبی تغییر دهید تا تجربه ی داشتن نقش های مختلف را داشته باشند.

4-  دانش آموزان را تشویق کنید.

5-  به دانش آموزان غیر فعال ابتدا کارهای سبک و راحت واگذاریدکه بتوانند آن را به نحو شایسته انجام دهند.

6-  دانش آموزان را با ارزش هایی  مثل  همکاری، احترام، مشارکت، مشورت، صبر آشنا کنید.

7-  به طور موثر به کار دانش آموزان نظارت داشته باشید؛ نه آن طور که باعث احساس تحت کنترل بودن شود.

[ جمعه 02 خرداد 1393 ] [ 12:27 ] [ نوری ][ بازديد : 26 ]
آخرين مطالب ارسالي
شروع به کار مجدد تاريخ : دوشنبه 19 شهریور 1397
فعالیت های کتاب فارسی پنجم ابتدایی تاريخ : شنبه 26 دی 1394
فعالیت های کتاب فارسی سوم ابتدایی تاريخ : شنبه 26 دی 1394
اسلایدهای آموزشی فارسی پایه دوم تاريخ : شنبه 26 دی 1394
راهکار هایی برای تقویت دست خط کودکان تاريخ : چهارشنبه 03 دی 1393
گوش شیطون کر تاريخ : دوشنبه 01 دی 1393
قابل توجه معلمان و دانشجويان گرامي تاريخ : چهارشنبه 21 آبان 1393
نرم افزار معلم یار تاريخ : سه شنبه 20 آبان 1393
دانشگاه فرهنگیان تاريخ : دوشنبه 19 آبان 1393
...؟! تاريخ : جمعه 16 آبان 1393

درباره سایت
وبلاگ معلمانه// با رویکردی مبتنی بر آموزش و یادگیری همراه با مطالب آموزشی و مفید برای همکاران و دانش آموزان .
موضوعات
دوره ابتدایی
اطلاعیه ها
معلمانه
تاریخی
فرهنگی
علمی
دانشجویی
طنز سرا
مذهبی
متفرقه
اجتماعی
چت باکس
ارشيو پيغام کوتاه   
 
تبادل لينک هوشمند
تبادل لینک هوشمند : برای تبادل لینک ابتدا مارا با عنوان معلمانه وآدرس http://moalemane.rozblog.com لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.

عنوان :
آدرس :
کد : کد امنیتیبارگزاری مجدد
جست و جو